Pergunta # 087d1

Pergunta # 087d1
Anonim

Responda:

Vamos entender punição vs reforço para responder a essa pergunta.

Explicação:

Reforço na psicologia comportamental é descrito como o aumento de um comportamento, enquanto a punição é descrita como diminuindo o comportamento. A ideia foi muito explorada por B.F. Skinner, que testou em ratos no laboratório.

Reforço positivo e negativo refere-se à adição ou remoção de uma consequência, a fim de aumentar o comportamento de alguém.

Então diga que eu quero que meu filho continue lavando a louça e, ao fazê-lo, digo a ele que eu lhe daria uma mesada para cada semana que ele lava a louça. O subsídio contaria como uma conseqüência adicional para o comportamento (o ato de lavar a louça). Isso é reforço positivo. Reforço negativo significaria apenas remover algo para aumentar o comportamento.

Punições positivas e negativas referem-se novamente à adição ou remoção de um estímulo, mas desta vez, para diminuir o comportamento.

Então diga que eu queria que meu filho não pule aula e, ao pedir-lhe para fazê-lo, eu digo a ele que vou tirar o telefone dele para cada dia que ele faltar às aulas. Isso é punição negativa. Negativo significa a remoção do telefone e a punição significa diminuir o comportamento de pular a aula.

Se um professor quisesse introduzir a aprendizagem comportamental, como o condicionamento operante descrito acima, o professor provavelmente desejaria usar o reforço positivo como um meio para alcançar seus objetivos. Reforço positivo foi mostrado para mostrar a longo prazo afeta mais de punição.

Dependendo de quem são os alunos e seu nível de idade, coisas diferentes funcionam em diferentes configurações de sala de aula. Se os alunos são jovens, doces ou jogos inclusivos podem funcionar se você quiser que os alunos trabalhem de forma rápida e silenciosa, para que o tempo extra seja usado como "tempo livre". Se os alunos estão em uma educação de ensino médio, crédito extra ou o tal poderia ser incorporado para obter o mesmo tipo de comportamento deles.