Prealgebra

Sim, embora esteja aberto para debate. Um número racional é um número inteiro dividido por um número inteiro. Um número inteiro deve ser a soma de dois outros inteiros, pois dois inteiros só podem fazer outro inteiro. Portanto, 0 é um inteiro porque é 3 + (-3), ambos são inteiros. E então 0 pode ser escrito como um número inteiro dividido por um número inteiro como 0/1 ou até mesmo (3-3) / 1 = 0 Você também pode pensar em 0 sendo um inteiro porque ele cai na sequência aritmética a_ (n + 1) = a_n + 1, onde a_0 é o menor inteiro poss Consulte Mais informação »

Garrafa originalmente tinha 5/3 ou 1 2/3 xícaras de suco. Como Jane primeiro bebeu 1/5, depois 1/4 e depois 1/3 e GCD dos denominadores 5, 4 e 3 é 60 Vamos supor que houvesse 60 unidades de suco. Jane bebeu pela primeira vez 60/5 = 12 unidades, então 60-12 = 48 unidades foram deixadas então ela bebeu 48/4 = 12 unidades, e 48-12 = 36 foram deixadas e então ela bebeu 36/3 = 12 unidades, e 36 -12 = 24 unidades restantes Como 24 unidades são 2/3 de xícara cada unidade deve ser 2 / 3xx1 / 24 xícara e 60 unidades com as quais Jane iniciou são equivalentes a 2 / 3xx1 / 24xx60 = 2 / 3xx Consulte Mais informação »

Jason come 1/8 = 0.125 "libras" de doces por dia e vai demorar oito dias para comer 1 "libra" de doces (10 "onças") / (5 "dias") = (2 "onças") / "dia" Desde 16 "onças" = 1 "libra" rArr 2 "onças" = 16/8 "onças" = 1/8 "libras" e vai demorar jason 8 dias para comer 1 libra de doces. Consulte Mais informação »

1 2/3 Divida a questão em duas partes. Em primeiro lugar, você está subtraindo 3 de 5, que tem uma resposta de 2. A partir disso, você tem 1/3 adicional. Portanto, você subtrai 1/3 de 2, dando a você 1.bar (6) ou 1 2/3. Consulte Mais informação »

Sue o T-Rex cresceu 11236 repolhos este ano. Quadrados de números seguem as séries {1,4,9,16,25,36,49, ......} e a diferença entre quadrados consecutivos é a série {1,3,5,7,9,11,13 , 15, .......} ie cada termo (2n + 1) vezes o anterior. Assim, se a produção aumentou em 211 = 2 * 105 + 1, deve ser 105 ^ 2 no ano passado, ou seja, 11025 no ano passado e 11236 este ano, que é 106 ^ 2. Assim, ela cresceu 11236 repolhos este ano. Consulte Mais informação »

X = 180 Deixe a quantidade de cevada ser x. Como 2/3 de 2/3 disto são tirados e 100 unidades são adicionadas a ele, é equivalente a 2 / 3xx2 / 3xx x + 100. É mencionado que isto é igual à quantidade original, portanto 2 / 3xx2 / 3xx x + 100 = x ou 4 / 9x + 100 = x ou 4 / 9x-4 / 9x + 100 = x-4 / 9x ou cancelar (4 / 9x) -cancelar (4 / 9x) + 100 = x-4 / 9x = 9 / 9x-4 / 9x = (9-4) / 9x = 5 / 9x ou 5 / 9x = 100 ou 9 / 5xx5 / 9x = 9 / 5xx100 ou cancel9 / cancel5xxcancel5 / cancel9x = 9 / 5xx100 = 9 / cancel5xx20cancel (100) = 180 ie x = 180 Consulte Mais informação »

17/24 Multiplique os denominadores e os numeradores para que sejam iguais. 1/3 * 8/8 "" e "" 3/8 * 3/3 1/3 agora é igual a 8/24 e 3/8 agora é igual a 9/24. Some os numeradores (8 + 9) = 17 Como 17 é um número primo, não é possível simplificá-lo, então você o deixa como 17/24 Consulte Mais informação »

(120/12) * 60 = 600 Existem 120 minutos em 2 horas e 10 séries de 12 minutos em 120 minutos. Portanto, 10 conjuntos de 60 bolas lançadas. 10 xx 60 = "600 bolas de tênis" Consulte Mais informação »

Cada aluno recebe quatro quintos (80%) de um pedaço de cartolina. 8 peças de cartolina são divididas entre 10 alunos. "oito dividido por 10" cor (branco) (m) 8 -: 10 8 -: 10 é o mesmo que (8) / (10) Reduzir a fração para o menor termo cor (branco) (mmm (8) / (10 ) = (4) / (5) larr resposta Consulte Mais informação »

2 minutos Se um campo quadrado tem área 24200 m ^ 2, então podemos descobrir o comprimento do seu lado, s, em metros: s ^ 2 = 24200 = 2 cdot 121 cdot 100 = 2 cdot 11 ^ 2 cdot 10 ^ 2 s = 110sqrt2 Podemos usar o teorema de Pitágoras para descobrir o comprimento da diagonal, d, em metros: s ^ 2 + s ^ 2 = d ^ 2 rightarrow d ^ 2 = 2s ^ 2 rightarrow d = ssqrt2 so d = 220. Se Maya a velocidade é de 6,6 km / h, o que significa 6600 m / h. Ela tem que correr 220 metros, então ela levará 220/6600 hr = 1/30 hr = 2 min Consulte Mais informação »

5 A_1: A_2 = 16: 25 A = pir ^ 2 => pir_1 ^ 2: pir_2 ^ 2 = 16: 25 => (pir_1 ^ 2) / (pir_2 ^ 2) = 16/25 => (r_1 ^ 2) / (r_2 ^ 2) = 4 ^ 2/5 ^ 2 => r_1 / r_2 = 4/5 => r_1: r_2 = 4: 5 => r_2 = 5 Consulte Mais informação »

"masculino": "feminino" = 6: 5 Seja M o número de machos e F o número de fêmeas A soma das idades dos machos é 34M A soma das idades das fêmeas é 23F A soma das idades dos machos e fêmeas juntos é 34M + 23F O número de machos e fêmeas juntos é M + F A idade média dos machos e fêmeas juntos é cor (branco) ("XXX") (34M + 23F) / (M + F) = 29 cor (branco) ("XXX") 34M + 23F = 29M + 29F cor (branco) ("XXX") 34M = 29M + 6F cor (branco) ("XXX") 5M = 6F cor (branco) (" XXX ") M / F = 6/5 Consulte Mais informação »

3 Dado que a média de 5 números é 6, sua soma é 5xx6 = 30. Dado que a média dos 3 números selecionados é 8, sua soma é 3xx8 = 24. Assim, os dois números restantes somam 30-24 = 6 e sua média é 6/2 = 3 Consulte Mais informação »

Ver abaixo. Primeiro, você precisa descobrir quantos bagels a padaria pode fazer em uma hora, para fazer isso, você divide o número de bagels por quantas horas levou para produzi-los: 250/2 = 125 Agora que você tem os bagels por hora, multiplique por 17 17 * 125 = 2125 2125 é quantos bagels eles podem fazer em 17 horas. A taxa por hora é de 125. Espero ter ajudado (: Consulte Mais informação »

24 pacotes são necessários. Como cada caixa de flores contém 32 petúnias, 6 caixas de flores que o Community Council está replantando têm 6 x 32 = 192 petúnias. Agora petúnias vêm em pacote de 8, portanto, os pacotes que são necessários são 192/8 = 24 #. Consulte Mais informação »

Os múltiplos comuns são 300, 600, 900, 1200, 1500 ..... Mas há somente UM que é o MAIS BAIXO de todos eles: 300 Grupos de números podem ter muitos múltiplos comuns, mas existe apenas UM menor múltiplo comum. Escreva cada número como o produto de seus fatores primos: "" 15 = cor (branco) (wwww) 3xx5 "" 20 = 2xx2color (branco) (w.) Xx5 "" 25 = ul (cor (branco) (wwwww.w ) 5xx5) LCM = 2xx2xx3xx5xx5 = 300 O múltiplo LOWEST deve ter todos os fatores de números, mas sem duplicatas. Múltiplos comuns são: 300, 600, 900, 1200, 1500 .... etc. No Consulte Mais informação »

Taxa de juros R = 3% Principal P = $ 294, período N = 1 ano, juros I = $ 8,82 Para encontrar a taxa de juros R% R = (100 * I) / (P * N) R = (100 * cancelar (8,82)) / (cancelar (294) ^ cor (vermelho) (33,33) * 1) R = 100 / 33,33 = 3% Consulte Mais informação »

1 galão por 25/704 milhas, ou 1 galão por cerca de 0,0355 milhas Podemos configurar uma proporção: 28.16 / 1 = 1 / x Não queremos decimais em uma fração, então multiplique 1 / 28.16 por 100/100 (= 1). 28.16 / 1 * 100/100 2816/100 Agora simplifique: (2816-: 4) / (100-: 4) 704/25 Voltar para a equação: 704/25 = 1 / x Multiplicação cruzada: 704x = 25 * 1 Divida os dois lados por 704: x = 25/704 ou cerca de 0,0355 Assim, a resposta é 25/704 ou 0,0355 sobre galões por milha. Consulte Mais informação »

3 km / h = 0,8333 m / s Você pode resolver isso usando uma fórmula http://www.youtube.com/watch?v = _41Cu1ytEiI Mas a melhor maneira de resolver problemas de conversão é usando uma calculadora de conversão on-line http : //www.google.com/search? source = hp & ei = ETGGWqagJMOYzwK06JDgCw & q = k% 2Fh + to + m% 2Fs & oq = k% 2Fh + para + & gs_l = psy-ab.1.0.0l7.4932.9868.0.12789.8.7.0.0 .0.0.379.1318.0j5j1j1.7.0..2..0 ... 1.1.64.psy-ab..1.7.1310.0..35i39k1j0i131k1j0i20i264k1j0i10k1j0i22i30k1.0.XbvIdDw-YzQ Consulte Mais informação »

"17:00" Então, primeiro você encontra o LCM, ou mínimo múltiplo comum (pode ser chamado de LCD, mínimo denominador comum). O LCM de 20, 30 e 50 é basicamente 10 * 2 * 3 * 5 porque você fatora os 10, já que isso é um fator comum. 10 * 2 * 3 * 5 = 300 Esse é o número de minutos. Para encontrar o número de horas, basta dividir por 60 e obter 5 horas. Em seguida, você conta mais 5 horas a partir de "12:00 pm" e recebe "17:00". Consulte Mais informação »

Cada bilhete de adulto custa US $ 8. 5x + 2y = 48 indica que cinco ingressos para adultos e dois para estudantes custam US $ 48. Da mesma forma, 3x + 2y = 32 indica que três ingressos para adultos e dois ingressos para estudantes custam US $ 32. Como o número de estudantes é o mesmo, é óbvio que o custo adicional de 48-32 = $ 16 é devido a dois ingressos adicionais para adultos. Assim, cada bilhete de adulto deve custar US $ 16/2 = US $ 8. Consulte Mais informação »

31/49 3 xx x + 64 = 7 xx x Se você adicionar 64 ao dinheiro de Maya, será igual ao dinheiro de Sophia. como a razão é 3: 7, qualquer quantia de dinheiro (x) está na razão de 3 xx xe 7 xx x, então pegue a equação e resolva para x 3x + 64 = 7x Subtraia 64 de cada lado da equação 3x + 64 - 64 = 7 x - 64 isto dá 3x = 7 x -64 Subtraia 7x de ambos os lados da equação 3x - 7x = 7x - 7x - 64 isto dá -4x = -64 divide ambos os lados por -4 -4 xx x / -4 = -64 / -4 dá x = 16 3 xx 16 = 48 para Maya 7 xx 16 = 112 para Sophia Adiciona 14 a Maya e subtrai 14 d Consulte Mais informação »

Sim Se eu for duas vezes mais pesado que você, a proporção de nossos pesos é de 2: 1, se você me pesa em quilos, quilos ou qualquer outra coisa. Se eu tiver "100 kg" e você tiver "50 kg", a proporção será 100: 50 = 2: 1 Se eu tiver "220 lb" e você tiver "110 lb", a proporção será 220: 110 = 2: 1 ("100 kg = 220 lb, 50 kg = 110 lb") Consulte Mais informação »

41 alunos não entraram em nenhum ônibus. Existem 120 alunos. No Bus1, mesmo numerado, ou seja, a cada segundo estudante, portanto, 120/2 = 60 alunos vão. Note que cada décimo estudante, ou seja, em todos os 12 alunos, que poderiam ter ido no Bus2, saiu no Bus1. Como cada quinto aluno vai no Bus2, o número de alunos que vão no ônibus (menos 12 que foram no Bus1) são 120 / 5-12 = 24-12 = 12 Agora, aqueles que são divisíveis por 7 vão no Bus3, que é 17 (como 120/7 = 17 1/7), mas aqueles com números {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} - em todos os 10 já passa Consulte Mais informação »

43 O cesto A tem 183 bolas de gude. A cesta B tem 97 bolinhas de gude. Deixe o número de bolinhas transferidas do Cesto A para o Cesto B seja x. Após a transferência, a cesta A tem mármores (183-x), a cesta B tem (97 + x) mármores => 183-x = 97 + x 183-97 = x + x 86 = 2x x = 43 Consulte Mais informação »

45 Primeiro precisamos escrever os fatores primos de 9 e 15. 9: 3xx3 15: 3xx5 Agora os agrupamos juntos: 9: (3xx3) 15: (3) xx (5) Em seguida, pegamos os maiores grupos de cada número. : 9 tem dois 3s enquanto 15 tem 1 5. Nós multiplicamos os maiores grupos juntos: LCM (9,15) = 3xx3xx5 = 45 45/15 = 3, 45/9 = 5 Consulte Mais informação »

A proporção é de 24: 1, dependendo do número que você tem (neste caso, o seu número é 2), você o divide "Existem 48 adesivos em 2 folhas de adesivos. Que expressam a proporção de adesivos para folhas?" 48 será dividido por 2, o mesmo que se houver 3 números (ex: 9: 1 em 27) Consulte Mais informação »

3: 1 ou 3/1 ou 3 ou "3 para 1" Como há 54 alunos e 18 computadores, e precisamos de uma proporção de alunos para os computadores, não precisamos reorganizar nada. Podemos configurar a seguinte relação de 54:18 ou 54/18. Esta relação, no entanto, ainda não está reduzida à sua forma mais simples. Para reduzir, podemos dividir ambos os números por 18, o que resulta na proporção de 3: 1 ou 3/1. Dependendo da preferência pessoal, qualquer uma das formas acima de escrever a proporção pode funcionar. Consulte Mais informação »

Há (b-3) / 4 meninas na classe. Como os meninos são três vezes mais que quatro vezes as meninas e há b meninos, vamos primeiro reduzir 3 de b que nos dá (b-3) meninos. Como tal (b-3) deve ser quatro vezes o número de meninas. Portanto, há (b-3) / 4 meninas na classe. Consulte Mais informação »

É por isso que derikpittsburgh divide os números da maneira que ele fez. Quilo significa 1000, então Quilómetro significa 1000 metros Então, usando a proporção, começamos com ("Quilômetros") / ("Metros") -> 1/1000 Mas temos 3033.000 metros, então nossa proporção se torna: colorida (marrom) (("Quilômetros") ) / ("Metros") -> 1/1000 - = ("Quilômetros") / 3033000) Multiplique ambos os lados pela cor (azul) (303300) e temos cor (marrom) (cor (azul) (303300xx) 1 / 1000 = ("Quilômetros") / Consulte Mais informação »

Se Kyle dirigir no limite máximo de 50 milhas por hora, ele não poderá chegar a tempo para o jogo de beisebol. Como Kyle está a 200 km do campo de beisebol e do jogo de beisebol que começa em 2 horas, ele deve dirigir a uma velocidade mínima de 130/2 = 65 milhas por hora, o que está muito acima do limite de velocidade de 50 milhas por hora. Se ele dirigir no limite máximo de 50 milhas por hora, em 2 horas, ele cobrirá apenas 2xx50 = 100 milhas, mas a distância é de 130 milhas, ele não pode chegar a tempo. Consulte Mais informação »

O primeiro saco de beijos foi uma compra melhor. Como o primeiro saco de 48 beijos Hershey foi de US $ 4,35, o preço por beijo foi de 4,35 / 48 = US $ 0,090625 e outro saco de 36 beijos Hershey foi de US $ 3,75 preço por beijo foi de 3,75 / 36 = $ 0,104167 Assim, primeiro saco de beijos foi uma compra melhor. Consulte Mais informação »

Se chamarmos o primeiro número, um desconhecido, n, então os próximos números consecutivos são n + 1, n + 2. . . n + 7. Assim, quando somamos todos os termos, de n a n + 7 juntos, e definimos que igual a 88, obtemos: 8n + 28 = 88 Note que 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28. Isso nos dá 8n = 60 n = 15/2 Note que este não é um inteiro, o que nos leva a um território instável: é difícil definir 15 / 2,17 / 2,19 / 2. . . como "números consecutivos", por si só. Uma descrição mais apropriada disto seria que a soma desses 8 números, todos o Consulte Mais informação »

4/9 4 o número de sanduíches é o numerador 9 o número de alunos é o denominador A proporção ou fração é 4/9 Consulte Mais informação »

$ 41 Aqui 5b + 6p + 3c = $ 162 ........ (i) 1p + 1c = $ 29 ....... (ii) 1b + 2p = $ 22 ....... (iii) onde b = livros, p = caneta ec = calculadoras de (ii) 1c = $ 29 - 1p e de (iii) 1b = $ 22 - 2p Agora coloque esses valores de c & b em eqn (i) Então, 5 ($ 22 - 2p) + 6p + 3 ($ 29-p) = $ 162 rarr $ 110-10p + 6p + $ 87-3p = $ 162 rarr 6p-10p-3p = $ 162- $ 110- $ 87 rarr -7p = - $ 35 1p = $ 5 colocar o valor de p em eqn (ii) 1p + 1c = $ 29 $ 5 + 1c = $ 29 1c = $ 29- $ 5 = $ 24 1c = $ 24 coloque o valor de p em eqn (iii) 1b + 2p = $ 22 1b + $ 2 * 5 = $ 22 1b = $ 12 Daqui 1b + 1p + 1c = $ 12 + $ 5 + $ 24 = $ 41 Consulte Mais informação »

168, 280, 392 Os números 3, 5 e 7 estão na proporção 3: 5: 7, mas a soma deles é apenas 3 + 5 + 7 = 15. Então, para obter uma soma de 840, multiplique por 840/15 = 56 para obter: 168, 280 e 392 Consulte Mais informação »

F = -20 Nós multiplicamos ambos os lados por 5 para cancelar o denominador à esquerda: (f * 5) / 5 = -4 * 5 (f * cancel5) / cancel5 = -4 * 5 f = -20 Podemos também plugue -20 na expressão original para verificar se está correta: -20 / 5 -4 -4 = -4 Consulte Mais informação »

Ver abaixo. Como 2,738 é apenas uma casa decimal com mais de 2 casas decimais, os números principais que vamos ver são 2,7 cor (azul) (38). Agora, vamos ter que arredondar os 3 no 38. Para fazer isso, você deve olhar para o 8, e ver se ele é maior que 5, ou menor que 5. Como é maior que, você pode arredondar 38 até 40. Então agora o número que você tem é 2.740, mas como o 0 não precisa ser incluído, você tem 2,74, que é de duas casas decimais. Consulte Mais informação »

28 "G": "B" = 3: 4 Da proporção acima de meninas e meninos, podemos dizer que as meninas ("G") são 3/7 do total ("T") e os meninos são 4/7 do total. "G" = 3/7 × "T" 12 = 3/7 × "T" "T" = (12 × 7) / (3) = 28 Há um total de 28 alunos na turma. Consulte Mais informação »

Ok, eu acho que a maneira mais fácil de abordar esse problema é primeiro converter as frações mistas em frações irregulares: 8 1/8 = (8 * 8 + 1) / 8 = 65/8 7 2/5 = (7 * 5 + 2) / 5 = 37/5 Queremos o número total de milhas, portanto nossa equação é: distance = 65/8 + 37/5 O LCD de 5 e 8 é 5 * 8 = 40, então: distance = 325/40 +296/40 distância = 621/40 = 15 21/40 milhas. Espero que isto ajude! Consulte Mais informação »

2/5 galões. 3/10 galões - batido de chocolate 3/10 galão - batido de baunilha Assim 3/10 + 3/10 = 6/10 Agora "1 galão" - 6/10 "galão" = 10/10 "galão" - 6 / 10 "galão" = 4/10 "galão" Simplificado: 2/5 galões Consulte Mais informação »

A caixa de 20 oz é melhor valor A maneira mais simples de fazer a comparação é padronizar os preços para que você tenha o custo de 20 oz em cada caso. Dessa forma, você só precisa converter um deles em vez de ambos. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ cor (azul) ("Considere 16oz caixa para $ 5.59 ") Escreva isso na forma fracionária de uma proporção (" custo ") / (" quantidade ") -> ($ 5.49) / (16" oz ") Para alterar 16 em 20, multiplique por 20/16 Para manter a proporção correta da relação nós pr Consulte Mais informação »

É por isso que o método de atalho de Jacob funciona. O custo de uma música é de 75 centavos usando a proporção na forma de fração: ("custo") / ("Músicas compradas") -> ($ 26,25) / 35 Mas o alvo é ("custo") / ("1 canção") precisamos mudar o 35 em 1. Para multiplicar e dividir; o que você faz ao fundo você também faz ao topo. ("custo") / ("Músicas compradas") -> ($ 26,25) / 35 - = ("custo") / 1 ("custo") / ("Músicas compradas") -> (cor (vermelh Consulte Mais informação »

Kelley tem $ 136 e raquete custa $ 256 Como Joey começou com $ 98 e Kelly tinha 4 vezes mais dinheiro que Joey, Kelly começou com 98xx4 = $ 392 Suponha que raquete custa $ x, então Kelly terá $ 392- $ x = $ ( 392-x). Como Joey gastou US $ 30 para comprar shorts, ele ficou com US $ 98- $ 30 = US $ 68. Agora Kelley tem $ (392-x) e Joey tem 68, como Kelly tem o dobro do dinheiro que Joey tem, temos 392-x = 2xx68 ou 392-x = 136 ou 392-x + x = 136 + x ou 136 + x = 392 ou x = 392-136 = 256 Então Kelley tem $ 136 e raquete custa $ 256 Consulte Mais informação »

65 * (8 / [12 + 8]) = 26 26 pintas de tinta azul são necessárias. 65 é a quantidade total de tinta usada. A proporção de azul para vermelho é 8:12. A proporção pode ser simplificada para 2 litros de azul para cada 3 litros de vermelho. Então 2/5 pints são azuis, 3/5 pints são vermelhos. Multiplique a fração de pintas de azul pelo número total de pintas. 65 * (2/5) = 26 26 sendo o número de pintas de tinta azul. Para tinta vermelha, você faria 65 * (3/5) = 39 Para verificar se estamos corretos, 26 + 39 = 65 26:39 -> 26/13: 39/13 -> 2: 3 Consulte Mais informação »

58 milhas por hora Neste caso média média; qual é o único valor que se multiplicado pelo tempo total (em horas) dará 194,3 milhas. Fazemos isso terminando com a distância percorrida em 1 hora (unidade de tempo) Usando a cor da relação (marrom) (-> "milhas por hora" -> ("milhas") / ("horas") -> m / h - > 194.3 / (3 7/20)) Então nós precisamos mudar o 3 7/20 em 1 Divide top e bottom por 3 7/20 m / h - = (194.3-: 3 7/20) / (3 7 / 20-: 3 7/20) m / h = (194-: 3 7/20) / 1 m / h = 58/1 Assim, a velocidade média é de 58 milhas em Consulte Mais informação »

4/15 dos instrumentos da banda são instrumentos de sopro. Precisamos de um denominador comum para igualar as frações de 2/5 e 1/3. Claramente, poderíamos expressar as frações como "quinze". E assim 2 / 5- = 6/15 e 1 / 3- = 5/15. A balança é de instrumentos de sopro, ou seja, 1-6 / 15-5 / 15 = 4/15. Consulte Mais informação »

Sim, se ele continuar empilhando as xícaras na mesma proporção. 42 em 24 segundos 70 em 40 segundos Para examinar o tempo, esta afirmação é verdadeira ou não, basta fazer a multiplicação cruzada: 42 * 40 = 24 * 70 1680 = 1680 Portanto, dado que ele continua empilhando os copos na mesma taxa, a declaração é verdade. Consulte Mais informação »

11 bolas, seja x as bolas que Paul bateu na quadra. Então nós temos: x = 33 * 1/3 x = 33/3 x = 11 Consulte Mais informação »

Veja um processo de solução abaixo: Dizer que a temperatura caiu 16 ^ o significa que diminuiu em 16 ^ o.Portanto, precisamos subtrair 16 ^ o do ponto de partida que era -6 ^ o. A temperatura no final do dia foi um frio -22 ^ o Consulte Mais informação »

GCF (12,30) = 6 Primeiro, divida cada número em seus fatores. 30 = 1,2,3,5,6,10,15,30 12 = 1,2,3,4,6,12 Agora olhamos para o maior número que aparece em ambos. Ambos os números têm esses fatores: 1,2,3,6 O maior fator comum será o maior número nesta lista, que é 6. Consulte Mais informação »

Levará 5 minutos para encher o tanque. Como a água está fluindo para fora da nascente artesiana a uma taxa de 8 pés cúbicos por minuto e cada pé cúbico tem 7,5 galões, a água está fluindo para fora da nascente artesiana a uma taxa de 8xx7.5 = 60 galões por minuto. Como o tanque pode encher 300 galões, deve levar 300/60 = 5 minutos para encher o tanque. Consulte Mais informação »

Para encontrar proporções alternativas, você pode dividir ambos os lados por um fator comum (isso simplificará) ou multiplicá-los pelo mesmo fator. Assim, para 12: 9, podemos dividir ambos os lados por 3: 12/3: 9/3 = 4: 3 Ou podemos multiplicar ambos os lados por qualquer número, desde que seja o mesmo para ambos: por exemplo, por 2 12xx2: 9xx2 = 24:18, e. por 1 1/3 12xx 1 1/3: 9 xx 1 1/3 = 16:12 Então, três razões equivalentes (das muitas possibilidades) são: 4: 3 24:18 16:12 Espero que isso ajude; deixe-me saber se eu posso fazer qualquer outra coisa. Consulte Mais informação »

Os fatores são 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72. Encontro fatores em pares, parecerá mais trabalho do que é, porque vou explicar como estou fazendo essas etapas. Eu faço a maior parte do trabalho sem anotá-lo. Vou colocar a explicação em preto em [colchetes] e a resposta em cor (azul) "azul". Vou prosseguir começando com 1 à esquerda e verificando cada número em ordem até chegar a um número já à direita ou chegar a um número maior que a raiz quadrada de 72. cor (azul) (1 xx 72 ) [Eu vejo que 72 é divisível por 2, e faç Consulte Mais informação »

1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 Fatorando 64 em primos, descobrimos que é uma potência de 2 ... 64 = 2 xx 32 = 2 xx 2 xx 16 = 2 xx 2 xx 2 xx 8 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 4 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 = 2 ^ 6 Assim, os únicos possíveis fatores positivos de 64 são potências de 2, incluindo 2 ^ 0 = 1: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 Consulte Mais informação »

GCF = 18 Fatores comuns: "" 1, 2, 3, 6, 9, 18 Pode haver vários fatores comuns, mas há apenas um fator Maior Maior comum. Escreva 36 e 90 como o produto de seus fatores primos. 36 = 2xx2xx3xx3 90 = cor (branco) (xxx) 2xx3xx3xx5 GCF = cor (branco) (x) 2xx3xx3 cor (branco) (xxx) = 18 Como para todos os fatores comuns, provavelmente é mais fácil escrever todos os fatores de 36 e então selecione quais são os fatores de 90 também. Fatores de 36: "" cor (vermelho) (1, 2, 3), 4 "" cor (vermelho) (6, 9), "" 12 "," cor (vermelho) (18) "" Consulte Mais informação »

0,06 <0,6 <0,603 <0,63 <0,633 Vamos escrever todos os números: 0,06 = 0,06000 0,6 = 0,6000 0,603 = 0,6030 0,63 = 0,6300 0,633 = 0,6330 É como milhares, apenas em casas decimais, se isso faz sentido para você. Então lá vai você: 0,06 <0,6 <0,603 <0,63 <0,633 Consulte Mais informação »

9,19 polegadas m = chuva de março m = 9,39 m - 0,2 = a a = chuva de abril 9,39 - 0,2 = 9,19 Consulte Mais informação »

1 3/4 xícaras de farinha de trigo Para descobrir quanto farinha de trigo estava na tigela antes de Daniel adicionar farinha de centeio, você tem que subtrair a quantidade total de farinha pela farinha de centeio que ele adicionou. 2 5/12 - 2/3 Primeiro, encontre o denominador comum para poder subtrair as frações. Para fazer isso, multiplique ambos os lados de 2/3 por 4 para obter o denominador 12. 2/3 * 4/4 = 8/12 Você não pode subtrair 8/12 de 2 5/12. Emprestar um total de 2, adicionando 12/12 a 5/12. 2 5/12 -> 1 17/12 Subtrair. 1 17/12 - 8/12 = 1 9/12 Simplifique. 1 9/12 -> 1 3/4 Consulte Mais informação »

Isso é útil para fatorar grandes números. O uso constante e diversificado também aumenta as habilidades de cálculo / aritmética. As regras de divisibilidade permitem identificar se um número é divisível por outro número menor ou não, examinando dígitos e / ou pequenas operações, mas sem tentar divisão ou cálculo real. Isso é útil de várias maneiras, como fatorar grandes números, também determinar se os números são primos ou compostos. O uso constante e diversificado também aumenta as habilidades de cá Consulte Mais informação »

3 As variáveis já estão dadas, então você pode conectá-las à equação. ((39)) / 3 + (-10) Seguir PEMDAS; primeiro, divida 39 por 3. (39) / 3 = 13 -> 13 + (-10) Um número negativo vezes um número positivo faz um negativo. 13 + (-10) 13 - 10 = 3 Consulte Mais informação »

Cor (azul) (- 74) 8 - 20 + (-39) - (-12) + 13 - 48 => 8 - 20 - 39 + 12 + 13 - 48 Remoção das braçadeiras. => 8 + 12 + 13 - 20 - 39 - 48 Termos de rearranjo. => (8 + 12 + 13) - (20 + 39 + 48) Termos de agrupamento de acordo com o sinal. => 33 - 107 = - 74 Consulte Mais informação »

10: 6, "" 25:15 "" 50:30 "" 55:33 etc 5: 3 é a forma mais simples de infinitas relações. Você pode multiplicar ou dividir cada lado por qualquer valor para obter uma taxa equivalente "" 5: 3 xx2rarr: 10: 6 xx3rarr: 15: 9 xx8rarr: 40: 24 etc ... Consulte Mais informação »

14/20 "e" 21/30> Uma razão pode ser expressa de duas maneiras. Usando um "cólon" ou como uma fração. Isso é 7: 10 (lê de 7 a 10) ou 7/10 Para encontrar razões equivalentes, é melhor usar a forma de fração. 7/10 "está em" cor (azul) "forma mais simples" Isso significa que nenhum outro número, além de 1, se dividirá em 7 e 10. Neste caso, podemos escolher qualquer número para multiplicar o numerador e o denominador, para criar proporções equivalentes. cor (vermelho) "Escolhendo 2" rArr (7x Consulte Mais informação »

18 semanas É dado que a tripulação irá enquadrar 3 casas por semana. Para calcular quantas semanas serão necessárias para enquadrar 54 casas, divida o número de casas por número de casas que podem ser enquadradas por semana. 54 -: 3 = 18 semanas Para verificar, multiplique 18, o número de semanas necessárias para enquadrar 54 casas, por 3, o número de casas que podem ser enquadradas por semana. 18 * 3 = 54 Consulte Mais informação »

Veja a explicação ... Tudo bem, isso requer um pouco de conhecimento externo. Devemos primeiro lembrar (ou olhar para cima) que 1 onça fluida é igual a 2 colheres de sopa. Então a proporção é 1: 2 Agora, temos 24 colheres de sopa aqui. Com base nessa relação, a quantidade de colheres de sopa deve ser o dobro da quantidade de onças. Então, para encontrar as onças fluidas, nós apenas dividimos as colheres por 2 24/2 = 12 onças fluidas Espero que ajude! ~ Chandler Dowd Consulte Mais informação »

Tanque de peixes do Ebonae detém 160 quartos. Você pode resolver isso pela lógica. Cada galão é igual a 4 quarts. 1 galão = 4 quartos, portanto, 40 galões = 4 (40) litros 40 galões = 160 quartos de cor de resposta larr (branco) (mmmmmmm) / cancelar (galão) xx 40 cancelar (galões) = 4 xx 40 quartos = 160 quartos larr mesma cor de resposta (branco) (mmmmmmm) ―――――――― Um aquário de 40 galões é freqüentemente chamado de "aquário de criadores". Aqui está um vídeo de um aquário de 40 litros É 36 polegadas de largura por 18 ce Consulte Mais informação »

Não há atalhos, mas existem maneiras pelas quais se pode identificar se um dado número é divisível por um número primo ou não, o que ajuda na fatoração de um número. No entanto, isso é apenas para números menores, digamos, até 10 e, embora os métodos de divisão tenham sido criados para números maiores também, eles tendem a se tornar um pouco difíceis de seguir. Consulte Mais informação »

14 Tudo bem, o primeiro passo é ver que há dois negativos juntos (um ao lado do outro). De um teorema, sabemos que isso também significa que esses dois números são iguais -2 - (- 16) = - 2 + 16 Agora isso se torna uma questão relativamente simples. Nós não podemos esquecer o "-" sinal na frente do 2 embora! -2 + 16 = 14 Espero que ajude! ~ Chandler Dowd Consulte Mais informação »

-38 PEMDAS Identifica todas as operações aritméticas que ocorrem no seu problema e depois aplica o PEMDAS. P = Parêntese E = Expoentes M = Multiplicação D = Divisão A = Adição S = Subtração Essa é a ordem na qual você deve executar suas operações. Apropriadamente conhecido como a ordem das operações. Consulte Mais informação »

1/14 Quando você multiplica frações, multiplica os números de cima e de baixo. Um número negativo vezes um número negativo faz um número positivo. Multiplique o topo: (-2) / 7 * (-1) / 4 = (-2 * -1) / () = 2 / () Multiplique o fundo: (-2) / 7 * (-1) / 4 = (-2 * -1) / (7 * 4) = 2 / (28) Simplifique: 2/28 -: 2/2 = 1/14 Consulte Mais informação »

52 Vamos pensar nisso. Se 472 estudantes participaram da viagem de campo e 4 desses alunos não estavam nos ônibus, então havia 468 alunos em nove ônibus. Se esses 468 estudantes forem divididos igualmente em 9 ônibus que se parecerão com isto matematicamente y = 468/9 onde y é o número de pessoas em cada ônibus. y = 52 Consulte Mais informação »

Por favor leia abaixo. As regras de divisibilidade são regras, que permitem identificar se um número é divisível por outro número menor ou não, examinando dígitos e / ou pequenas operações nelas, mas sem tentar divisão ou cálculo real. Poderia haver um número enorme de tais regras, por exemplo, a regra de divisibilidade de 125 poderia ser que qualquer número que terminasse com 125.250.375.500.625.750.875 ou 000 fosse divisível por 125. A base para tais regras é geralmente aritmética modular. No entanto, as regras de divisibilidade mais usadas s Consulte Mais informação »

Todos os números diferentes de zero são divisores de 0. 0 também pode ser contado como divisor, dependendo de qual definição de divisor você usa. Esta resposta assume a seguinte definição de divisor: Para inteiros m, n dizemos que m é um divisor de n e escrevemos m | n se e somente se houver algum inteiro k tal que km = n. Se n for qualquer número, então n xx 0 = 0. Então n é um divisor de 0. Note que existem várias definições diferentes de divisor em uso. Alguns especificam que m | n se e somente se n / m é um inteiro - ou seja, não Consulte Mais informação »

4: 9 também é 4/9 Algumas razões equivalentes: 4: 9 = 8:18 = 12:27 Dado: Encontre razões equivalentes 4 "a" 9 Razão 4: 9 é também 4/9. Esta relação está em forma reduzida (nenhum todo pode ser dividido em ambos uniformemente). Razões equivalentes podem ser encontradas pela multiplicação de ambas as partes da razão pela mesma constante: 4/9 * 2/2 = 8/18 4/9 * 3/3 = 12/27 Etc. Consulte Mais informação »

1 e 120 2 e 60 3 e 40 4 e 30 5 e 24 6 e 20 8 e 15 10 e 12 1 e 120 2 e 60 3 e 40 4 e 30 5 e 24 6 e 20 8 e 15 10 e 12 O próximo um seria 12 e 10, mas isso é o mesmo que 10 e 12, então você sabe que está feito. Consulte Mais informação »

Veja um processo de solução abaixo: Como esse é um número par, podemos dividir por 2: 156 = 2 xx 78 Como 78 é um número par, também podemos dividi-lo por 2 "156 = 2 xx 2 xx 39 Como os dígitos de 39 até um número divisível por 3 (3 + 9 = 12) podemos dividir 39 por 3 dando: 156 = 2 xx 2 xx 3 xx 13 Como estes são agora todos os números primos, os fatores de 156 são: 156 = 2 xx 2 xx 3 xx 13 Consulte Mais informação »

5 e 29 Factors ”são os menores inteiros que podem ser combinados por multiplicação para obter o valor original. Todos eles são, portanto, "números primos". Eles são extremamente úteis em matemática na simplificação de problemas, encontrando menos e maiores denominadores comuns. Para fatorar 145, é útil notar que ele termina com um "5", portanto, 5 é um fator muito bom para começar. Para “fatorar”, dividimos 145 por 5, dando-nos DOIS fatores que compõem 145: 5 * 29. Vemos que '29' é um número primo - isto é, Consulte Mais informação »

1, -1, 2, -2, 3, -3, 4, -4, 6, -6, 8, -8, 12, -12, 24, -24 1 xx 24 2xx12 3xx8 4xx6 É claro que podemos multiplique também dois negativos para obter 24: -1 xx -24 -2xx-12 -3xx-8 -4xx-6 Portanto, uma lista de todos os possíveis fatores é: 1, -1, 2, -2, 3, -3, 4 , -4, 6, -6, 8, -8, 12, -12, 24, -24 Espero que isso ajude; deixe-me saber se eu posso fazer mais alguma coisa :) Consulte Mais informação »

Os fatores são 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 eu encontro fatores em pares, vai parecer mais trabalho do que é, porque vou explicar como estou fazendo esses passos. Eu faço a maior parte do trabalho sem anotá-lo. Vou colocar a explicação em preto em [colchetes] e a resposta em cor (azul) "azul". Vou prosseguir começando com 1 à esquerda e verificando cada número em ordem até chegar a um número já à direita ou chegar a um número maior que a raiz quadrada de 40. cor (azul) (1 xx 40 ) [Eu vejo que 40 é divisível por 2, e faço a divis Consulte Mais informação »

Veja um processo de solução abaixo: Primeiro, porque 90 é um número par, podemos fatorar 2: 90 = 2 xx 45 Como 45 termina em 5, é divisível por 5, então podemos fatorar 5: 90 = 2 xx 5 xx 9 Sabemos que 9 é divisível por 3, então podemos fatorar nossa a 3: 90 = 2 xx 5 xx 3 xx 3 ou 90 = 2 xx 3 xx 3 xx 5 Consulte Mais informação »

Veja a explicação ... Tudo bem, para adicionar subtrair duas frações, temos que ter certeza de que elas tenham o mesmo denominador. Para fazer isso, multiplique o 7/8 por 2/2 para que ambos tenham o mesmo denominador. = 15 / 16-7 / 8 = 15 / 16-7 / 8 * 2/2 = 15 / 16-14 / 16 Agora podemos apenas resolver = (15-14) / 16 = 1/16 Espero que isso tenha ajudado! ~ Chandler Dowd Consulte Mais informação »

= 3/10 Etapa 1: Resolver: a. (6-3 / 5) = 27/5 b. (1/4 + 2/9 -5/12) = 1/18 c. (9/2 -7 / 4-5 / 2) = 1/4 Etapa 2: multiplicar a (27/5) * (1/18) = 3/10 b. (3/2) * (1/4) = 3/8 Etapa 3: Adicionamos o produto a. (3/10) + (3/8) = 27/40 Etapa 4: multiplique a. [27/40] * (2/27) = 1/20 Passo 5: Adicionamos o produto (novamente: v) a. 1/20 + 1/4 = 3/10 O resumo é: = [(27/5) * (1/18) + (3/2) * (1/4)] * (2/27) + 1 / 4 = [(3/10) + (3/8)] * (2/27) + 1/4 = [27/40] * (2/27) + 1/4 = [cancelar (27) / cancelar ( 40)] * (cancelar (2) / cancelar (27)) + 1/4 = 1/20 + 1/4 = 1/20 + 1/4 = 3/10 Consulte Mais informação »

Veja um processo de solução abaixo: Primeiro, avalie as expressões dentro da função de valor absoluto: abs (-8 + 11 - 4) + abs (4 + 7) => abs (3 - 4) + abs (11) => abs ( -1) + abs (11) A função de valor absoluto pega qualquer termo e o transforma em sua forma não-negativa. Agora podemos aplicar a função de valor absoluto e avaliar a expressão como: 1 + 11 => 12 Consulte Mais informação »

2 (3) + 12- (4 * 3) = 6 Avaliamos isso usando a ordem de operações: Parêntese Expoentes / Multiplicação de Raízes / Divisão Adição / Subtração Neste caso, começamos avaliando os parênteses: 2 (3) + 12- (4 * 3) = 2 * 3 + 12-12 Em seguida, avaliamos a multiplicação: 6 + 12-12 E, finalmente, fazemos adição e subtração: 6 + 12-12 = 18-12 = 6 Consulte Mais informação »

15 e 12 são médias e 3 e 60 são extremos da proporção acima. >>>> Meios e Extremos de Proporção Suponha que duas razões a: b e c: d estão em proporção.Então, ela pode ser expressa como a / b = c / d Aqui, a, d = extremos e, b, c = significa Espero que você entendeu Consulte Mais informação »

3/8 * 10/7 = 15/28 Quando multiplicamos duas frações, tudo o que fazemos é multiplicar os numeradores e denominadores uns com os outros: 3/8 * 10/7 = (3 * 10) / (8 * 7) = 30/56 Também podemos dividir o numerador e o denominador por 2 para simplificar a fração resultante: 30/56 = (30 / 2) / (56 / 2) = 15/28 Consulte Mais informação »

6 / (1/3) = 18 Conhecemos esta regra para dividir frações: (a / b) / (c / d) = a / b * d / c Se escrevermos 6 como 6/1, podemos usar essa regra : 6 / (1/3) = (6/1) / (1/3) = 6/1 * 3/1 = 18/1 = 18 Consulte Mais informação »

Não. A definição de um número irracional é que é um número que não pode ser escrito como uma fração de dois inteiros. Podemos escrever -3 como: -3 / 1 = -6 / 2 = -9 / 3 = -12 / 4 = -15 / 5 Todos os quais são frações de dois inteiros. Isso significa que -3 pode ser expresso como uma fração de dois inteiros e, portanto, não é irracional. Consulte Mais informação »

Por favor veja abaixo. Poderes de 2 são 2, 4, 8, 16, 32 e potências de 3 são 3, 9, 27, 81, 243 Portanto, sqrt7, root (3) 17, root (4) 54 e root (5) 178 são todos irracionais números entre 2 e 3, como 4 <7 <9; 8 <17 <27; 16 <54 <81 e 32 <178 <243. Para outras formas de encontrar esses números, veja Quais são os três números entre 0,33 e 0,34? Consulte Mais informação »

"25,7 minutos" >>> "350 calorias = 1 hora" "150 calorias" = 150 cancele "calorias" × "1 hora" / (350 cancele "calorias") = 3/7 "hora" 3/7 " hora "= 3/7 cancelar" hora "×" 60 minutos "/ (1 cancelar" hora ") = 180/7 " minutos "= cor (azul) (25,7 " minutos ") Consulte Mais informação »

X = 961 sqrt (1 + sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx))) = 2 ou 1 + sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 4 ou sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 3 ou 3 + sqrt (5 + sqrtx) = 9 ou sqrt (5 + sqrtx) = 6 ou 5 + sqrtx = 36 ou sqrtx = 31 ou x = 961 Consulte Mais informação »

As proporções somam 6 + 2 + 1 = 9 Então o segmento denotado por 1 é 54/9 = 6m O que faz a maior peça: 6xx6 = 36m (a peça do meio será 2xx6 = 12m) Verifique sua resposta !: 36+ 12 + 6 = 54 m Consulte Mais informação »

Eu diria 32 Cada edição contém: 960/12 = 80 páginas (como sugerido no problema); e: 384/12 = 32 páginas de anúncios para cada edição. Podemos supor que também nesta edição da semana o padrão se repita. Consulte Mais informação »

A obrigação total da dívida é de $ 530 + $ 760 = $ 1290 Então, o dinheiro disponível para outras coisas é $ 4400- $ 1290 = $ 3110 Nesta fase, ela não vai sofrer sobrecarga de crédito. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Na vida real, isso não pode ser respondido com confiança como tudo depende do que eu chamarei de despesas correntes gerais. Alimentos, viagens, roupas, qualquer que seja o equivalente americano do imposto municipal mensal (na Inglaterra, é chamado imposto municipal), aquecimento, demanda de energia para cozinhar, etc., e assim por diante. Consulte Mais informação »

P.E.M.D.A.S. é um acrônimo que lista as operações que devem ser feitas primeiro. Significa: P arênteses E xponentes M ultiplicação D ivisão A dição Subtração Ordem de Operações Como a sigla começa com "P" primeiro, isso implica que, em um problema matemático, os parênteses devem ser tratados antes de passar para a próxima. passo no problema. Por exemplo, no seguinte problema, você deve obter 20. 5xx (1 + 3) = 5xx4 = 20 Se você fez o seguinte, seria considerado errado, já que os parênteses devem sempre ser Consulte Mais informação »

0,098-: 7 = 0,014 0,098-: 7 = (98/1000) -: 7 = (98/1000) xx1 / 7 = 98 / 7xx1 / 1000 = 14xx1 / 1000 = 0,014 Consulte Mais informação »

0,25 quilômetros têm 25.000 centímetros. Cada quilômetro tem 1000 metros e cada metro tem 100 centímetros. Portanto, cada quilômetro tem 1000xx100 = 100.000 centímetro e 0.25 km tem 100.000xx0.25 = 25.000 centímetros. Consulte Mais informação »

11^2 6 11+5 11 = 110 11^2 = 121 6 11 = 66 5 11 = 55 121 66 = 55 55 + 55 = 110 Consulte Mais informação »

7/2 = 3 1/2> "para multiplicar" cor (azul) "números mistos" • "alterar números mistos para frações impróprias" • "cancelar qualquer" cor (azul) "fatores comuns" 1 1/4 = 5 / 4 "e" 2 4/5 = 14/5 rArr1 1 / 4xx2 4/5 = 5 / 4xx14 / 5 "podemos cancelar o 5 e o 4 com 14 por 2" = cancelar (5) ^ 1 / cancelar (4 ) ^ 2cancel (14) ^ 7 / cancelar (5) ^ 1 = (1xx7) / (2xx1) = 7/2 = 3 1/2 Consulte Mais informação »