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Explicação:
891 desde que termina com o dígito 1 não é dividido por 2 nem por 5.
Se você tivesse os dígitos, obtém 18, que é um múltiplo de 3, portanto 891 é divisível por 3:
Mais uma vez, a soma dos dígitos é um múltiplo de 3, então 297 também é divisível por 3:
99 é obviamente
assim
O número 2 é escolhido para iniciar um diagrama de escada para encontrar a fatoração primária de 66. Que outros números poderiam ter sido usados para iniciar o diagrama de escada para 66? Como começar com um número diferente altera o diagrama?
Qualquer fator de 66, 2,3,6 ou 11. O diagrama será diferente, mas os fatores primos serão os mesmos. Se, por exemplo, o 6 for escolhido para iniciar a escada, a escada parecerá diferente, mas os fatores primos serão os mesmos. 66 6 x 11 2 x 3 x 11 66 2 x 33 2 x 3 x 11
O par ordenado (2, 10), é uma solução de uma variação direta, como você escreve a equação de variação direta, então graficamente sua equação e mostra que a inclinação da linha é igual à constante de variação?
Y = 5x "dado" ypropx "then" y = kxlarrcolor (azul) "equação para variação direta" "onde k é a constante de variação" "para encontrar k use o ponto de coordenada dado" (2,10) y = kxrArrk = y / x = 10/2 = 5 "equação é" cor (vermelho) (barra (ul (| cor (branco) (2/2) cor (preto) (y = 5x) cor (branco) (2/2) |))) y = 5x "tem a forma" y = mxlarrcolor (azul) "m é a inclinação" rArry = 5x "é uma linha reta passando pela origem" "com declive m = 5" graph {5x [-10 ,
Qual é o número representado pela fatoração primária: 2 * 5 * 17?
170 "multiplicando os fatores primos dá o número" rArrxxxxxx17 = 10xx17 = 170