Responda:
Ambos eram defensores dos direitos afro-americanos na Era Dourada.
Explicação:
Booker T. Washington acreditava que os negros tinham independência econômica porque, do ponto de vista dele, isso resolveria todos os problemas. Ele percebeu que a segregação era uma questão importante na época, então ele ignorou e queria apenas a independência econômica para os negros.
REDE. Du Bois defendeu a igualdade completa para os negros social, política e economicamente. Ele condenou Booker T. Washington como "acomodacionista", ao considerar Washington tolerante em suas concessões.
Em suma, Du Bois queria igualdade completa para os negros, enquanto Washington queria apenas a independência econômica.
Os Braves jogaram um jogo de 9 inning. Para cada turno eles marcaram 4 corridas, e para cada 2 corridas que eles marcaram, eles tiveram 5 acertos. Quantos hits eles tiveram durante o jogo?
Veja um processo de solução abaixo: 5 acertos por 2 corridas vezes 4 corridas por turno 9 innings podem ser avaliados como: (5 "acertos") / (2 "corridas") xx (4 "corridas") / "entrada" xx 9 "innings" => (5 "hits") / (2 cores (vermelho) (cancelar (cor (preto) ("corre")))) xx (4 cores (vermelho) (cancelar (cor (preto) ("corre") ))) / cor (azul) (cancelar (cor (preto) ("inning"))) xx 9 cor (azul) (cancelar (cor (preto) ("inning"))) => (5 "hits") / 2 xx 4 xx 9 => (5 "acertos") / cor (vermel
O dono de uma loja de estéreo quer anunciar que ele tem muitos sistemas de som diferentes em estoque. A loja possui 7 CD players diferentes, 8 receptores diferentes e 10 caixas de som diferentes. Quantos sistemas de som diferentes o proprietário pode anunciar?
O proprietário pode anunciar um total de 560 sistemas de som diferentes! A maneira de pensar sobre isso é que cada combinação é assim: 1 alto-falante (sistema), 1 receptor, 1 CD player Se tivéssemos apenas uma opção para alto-falantes e CD players, mas ainda temos 8 receptores diferentes, então haveria 8 combinações. Se nós apenas consertássemos os alto-falantes (finja que há apenas um sistema de alto-falantes disponível), podemos trabalhar a partir daí: S, R_1, C_1S, R_1, C2S, R_1, C3 ... S, R_1, C8S , R_2, C_1 ... S, R_7, C_8 Eu não vou
De 200 crianças, 100 tinham um T-Rex, 70 tinham iPads e 140 tinham um celular. 40 deles tinham ambos, um T-Rex e um iPad, 30 tinham ambos, um iPad e um celular e 60 tinham os dois, um T-Rex e um celular e 10 tinham os três. Quantas crianças não tinham nenhum dos três?
10 não têm nenhum dos três. 10 alunos têm todos os três. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Dos 40 estudantes que têm um T-Rex e um iPad, 10 os alunos também têm um telefone celular (eles têm todos os três). Então, 30 alunos têm um T-Rex e um iPad, mas não todos os três.Dos 30 alunos que tinham um iPad e um celular, 10 alunos têm todos os três. Então, 20 alunos têm um iPad e um celular, mas não todos os três. Dos 60 alunos que tiveram um T-Rex e um telefone celular, 10 alunos têm todos os três. Então, 50 alun