Responda:
Você precisa de pelo menos um sujeito e um verbo para ser uma cláusula.
Explicação:
Uma cláusula pode não ser expressa com significado completo ou pode estar em conclusão de expressão.
Gostar, Eu jogo.
Pergunta poderia ser o que eu toco?
Se eu colocar um objeto
Eu jogo uma bola de futebol, agora faz sentido.
Eu jogo uma bola de futebol, é uma sentença.
Mas eu toco, é uma cláusula.
Cláusula não é separada ou não é uma idéia completa ou é dependente de outra parte da outra cláusula também.
Uma cláusula poderia ser independente == também é chamada de sentença.
Mas quando uma cláusula não pode fazer um sentido completo ou não é separada, desta vez diremos que é uma cláusula dependente ou uma cláusula.
E lembre-se, adjetivo, advérbio e substantivo cláusulas todos são geralmente dependentes cláusula.
A menos que um estudante compreenda frases básicas, cláusulas e sentenças, a primeira, desculpe, escrita em inglês será sempre um assunto complicado para ele.
Então, vamos aprender o primeiro, um problema de frase, um grupo de palavras chamado frase. (onde não há um sujeito direto e verbo de cada vez)
a longo prazo, de acordo com as lágrimas de crocodilo, todas são frases comuns, até mesmo você pode fazê-las também!
seja qual for o problema --- eu faço agora --- uma frase.
Embora eles estejam fora do caminho, mas um aluno deve começar.
O número de professores de matemática em uma escola é 5 mais de 4 vezes o número de professores de inglês. A escola tem 100 professores de matemática e inglês no total. Quantos professores de matemática e inglês trabalham na escola?
Existem 19 professores de inglês e 81 professores de matemática. Podemos resolver esse problema usando apenas uma variável porque sabemos a relação entre o número de professores de matemática e de inglês. Há menos professores de inglês, portanto, esse número é x O número de professores de matemática é 5 mais do que (isso significa adicionar 5) 4 vezes (isso significa multiplicar por 4) os professores de inglês (x.) O número de professores de matemática pode ser escrito como; 4x +5 Existem 100 professores de matemática e inglê
O que fez com que o inglês falado hoje fosse diferente do inglês falado nos séculos anteriores? Como o inglês evoluiu e por que evoluiu?
Principalmente através de coloquialismos. Não sou linguista, mas alguns de meus professores têm sido muito bem informados sobre esse assunto e estão muito ansiosos para compartilhar. Pelo que eu entendo, como as pessoas usam abreviações ou gírias, ou abusam de um termo, e lentamente se torna cada vez mais comum, as formas mais antigas de dizer essas palavras tornam-se arcaicas e fora de uso. Eu sugeriria fazer mais pesquisas sobre isso! Tenho certeza de que há muitas outras coisas na rede que ajudarão a responder a essa pergunta. Aqui está um link útil! (Http://www.lin
Há 300 alunos em inglês 101 e 660 alunos em inglês 102 qual é a proporção mais simples dos alunos em inglês 101?
5/11 300/660, onde 300 é o número de estudantes em inglês 101, e 660 é o número de estudantes em inglês 102. Divida por 60, o GCF. 300/60 = 5 660/60 = 11 5/11 é a razão na sua forma mais simples.